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        學術外院 | 許鈞先生“北山問道”:學術研究與教師發展

        來源 : 學工辦     作者 : 撰稿 | 楚 歌 攝影 | 方陳辰     發布時間 : 2020-10-15     瀏覽次數 : 10

        1014日下午,浙江大學文科資深教授許鈞先生做客浙江師范大學外國語學院“北山問道”講壇,為學院師生開講“學術研究與教師發展”。



        講座伊始,許鈞教授結合自己作為多年“外語人”的經歷,指出外語人特別幸福,因為每門語言的背后就是一個世界。受學科特點影響,外語人樂于走進他者,開放包容,善于溝通,這就使得個人世界更為廣闊。許教授強調,語言不只是一種工具,外語人在練就過硬語言能力的同時,還要學習語言背后廣闊深遠的世界。目前外語學科的五個方向分別是外國語言學及應用語言學、外國文學、翻譯學、比較文學與跨文化研究、國別與區域研究,這體現出外語學科內涵的發展,拓展了外語人才培養目標,也說明外語所能通達的世界非常廣闊。對于這種學科發展變化,外語教師應該充分了解,也要明確自己的研究方向與發展定位,從小的聚焦研究開始,不斷拓展,這對教師成長和學生培養都有著重要意義。



        許教授指出,新時代的大外語學科建設背景下,每一位外語人都應該有一種使命自覺,明確自己的責任,盡己所能做好教學、研究、服務這三個方面的工作。作為教師,大家首先應認真做好教學、教育工作。講課不能是簡單的重復性勞動,教學內容應與時俱進,要根據人才培養需求和自己的特點,至少建設好一門課程。而建設好一門課程,并非僅僅把課講好,還應該有意識地積累經驗,建設教材,勇于改革創新,在教學中開展研究,不斷提升課程教學、人才培養的能力,同時實現自己作為教師的專業成長。



        其次,大學教師應該做好科學研究。許教授說,要做出好的研究,必須常年讀書、勤于思考、堅持寫作、善于對話。許教授拿自己舉例,他隨身攜帶小本子,便于隨時記錄想到的問題,每天堅持寫作至少1000字,自己的一些翻譯理論思考就是在反復閱讀、思考和寫作積累中慢慢形成的。對認定有價值的研究,要鍥而不舍地推進,即使沒有獲批項目,也不影響自己開展研究、加深理解。同時要意識到學術是一種對話,做研究不能唱獨角戲,要在學科領域背景中確認自己的研究價值,也要通過定期內部交流會、參加學術會議等,保持與單位同事、學界同仁的學術交流,共同提升學術的價值。

        再次,大學教師要有服務意識。小到為自己的系部、學科、學院承擔工作,共同建設自己的專業、學科與學院,大到發揮外語學科特長,為國家與社會發展,為不同文明之間的交流互鑒提供力所能及的語言、咨詢等服務,都是我們外語人應該承擔的社會責任。許鈞教授結合實例來說明在服務過程中,外語教師可以開展的各類研究,以及從中可以實現的教師成長。



        許教授總結道,外語教師在這三個方面的努力也呼應了習近平總書記提出的外語學科建設要求。他寄語大家:“踏實工作,心中始終充滿理想!”

        講座后,許鈞教授指導了學院青年教師們的項目申報書,從論題選題、論證等方面提出了重要指導意見,在場師生均表示受益良多。在熱烈的掌聲中,主持人胡美馨教授向許鈞教授敬贈“北山問道”講座紀念證書。

         


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